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分层布置作业的实效性

王黎西安滨河学校

摘要：在传统的教育观念中，学生被看成一个同质性整体，却忽视不同学生的差异。千篇一律的作业会让学困生感到“吃不了”，尖子生却感到“吃不饱”。这种陈旧的作业方式让完成作业的效果大打折扣。因此，根据学生的具体情况有针对性的布置作业就显得尤为重要。

关键词：分层作业；实效性；阶梯式作业；分层评价

进入初中阶段，英语学科难度及知识量明显增加，不再是小学阶段那种纯娱乐性的学习。通过研究，我们发现许多学生对英语的学习开始感到力不从心，学习的兴趣和主动性在逐渐减弱。由于缺乏语言环境以及英汉两种语言差异较大的原因，许多学生对英语学习产生厌学情绪，从而导致学生对英语作业非常反感。中学阶段的英语作业普遍存在以下问题：1.为了提高成绩，许多教师大搞题海战术，造成学生作业量大。而为了取得更优异的成绩，一些学生更是牺牲一切休息时间，被各种课本外的习题所困扰。而实际上许多作业只是简单的重复，并没有起到提高成绩的效果。2.由于知识明显变难，学生们又不得不去努力完成大量的作业，这就造成抄袭作业的现象。这种盲目性促使学生养成了不良的作业习惯。3.传统的作业内容重复，形式呆板，缺乏层次。这样的作业没有顾及到学生之间的差异，更不用说激发学生的兴趣了。这种忽略学生差异的作业常常会导致优等生“吃不饱”，差生“吃不了”。因此，因材施教，有针对性地分层布置作业就显得尤为重要