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《几分之一》教学设计

哈密市第七中学田新伟

【教学内容】

新人教版义务教育教科书小学三年级数学上册第七单元《分数的初步认识》第90—91页内容。

【教学目标】

知识与技能：

直观认识几分之一，初步形成关于几分之一的表象，会读写几分之一，能直观地比较几分之一的大小。

过程与方法：

经历从日常生活中抽象出分数的过程，通过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感受几分之一的形成过程。

情感态度与价值观：

感受主动参与、合作交流的乐趣，感悟分数只是来源于生活并用于生活，获得运用分数知识解决问题的成功体验。

【重点、难点】

认识几分之一的分数；初步建立几分之一分数的概念。

【教学准备】

各类卡片图，各类折纸。

【教学过程】

一、创设问题，引入课题。

在开始新课之前，老师这里有几个问题需要同学们帮忙，老师有6本本子要分给分给2个人，请同学们帮老师分一下？每个人应分几本？（3本）

老师这里还有2支笔？也要分给2个人，每个人分到多少？

为什么要这样分呢？（这样分每个人分得一样多，这样才公平）这也就是平均分。

如果老师一个人分4本本子，另一个人分2本本子会怎么样啊！（分得少的同学会不高兴）平均分是不是对我们很重要啊！因此老师一定要平均分，也就是每个人要一样多才行对吗？同学们在生活中有没有遇到过平均分呢？（举例）以后同学们还会学习到有关平均的知识如平均数，平均速度等等。

老