加强教师职业道德素养做好班主任工作-初中-综合-论文.docxVIP

加强教师职业道德素养做好班主任工作

黎钦钦州市钦北区平吉中学

一名中学教师不当班主任，就不会尝到做老师的真正滋味。班主任是学校教育工作的直接组织者和领导者，是联系班级中各科教师的纽带;是沟通学校与各种学生组织、家庭和社会的桥梁;是学校贯彻党的教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。同样在班级管理过程中班主任扮演着多重角色，班主任是班级工作管理的执行者，是班级工作的领导者，是班级工作的教导者，是孩子的第二家长。可见班主任在学校组织中所处的特殊位置。班主任工作既是一门科学，更是一门艺术。新形势下如何在做好控辍保学工作及如何管理班级就成为新的课题。现在我谈谈以下几个方面的管理理念。

一、居于“亲其师信其道”的伦理，我们对待学生可以从“知其事亲其人”入手打好师生关系基础。

新班级建立之初，第一时间内树立班主任的威信,为以后班级管理工作的进一步开展打下坚实的基础。能叫出学生的名字，才能拉近学生与班主任的距离，让学生感受到班主任的亲和力。有亲和力的班主任才能带出团结奋进的班级。要不失时机地尽快和每一个学生进行单独交流。一方面让学生感受到班主任对他的重视和关心，另一方面也是为了自己尽快了解情况，同时找出并重点关注特殊行为的学生，比如沉默寡言的学生，这类学生不合群，难于融入新集体，我们要帮助他们多表达观点，多交朋友，融入集体。比如生活自理能力弱的学生，我们要在生活上学习上的给予帮助，有进