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教育戏剧视角下中学戏剧教学模式重构与创新实践

曹婷西安滨河学校

摘要：国内的教育戏剧经历了探索与成长阶段，逐渐成为普通中小学采用的有效教育模式。中学语文中的戏剧文本教学一直是实践过程中的难点。教育戏剧与戏剧教学有着非常高的契合度，将其应用到中学戏剧教学中，可以重构无边界学习模式。在阅读教学中，教育戏剧习式的运用有助于打破戏剧文本解读的单向通道，有效提升教学质量。同时，借助教育戏剧方法，可拓展教学与评价路径。

关键词：教育戏剧；中学戏剧；教学创新

教育戏剧兴起于二十世纪的欧洲国家，二十世纪八十年代引入中国之后，经历了探索与成长阶段，逐渐成为中小学常用的教育教学模式。教育戏剧的定义是“在普通中小学中由具备戏剧素养的教师面向全体学生开展的，以学科知识和社会性认知为主要内容的一种培养全面发展的个体的教育方式。”教育戏剧重视学习者的体验，强化借助“表现”的过程，培养学生的想象力和表达能力，丰富学生的情感，培养其健全人格，从而树立良好的价值观，而语文课程具有工具性与人文性，在学习过程中强调主动、探究与合作，在教学中注重学生核心素质的培养，二者在多方面有着较高的契合度。中学语文中的戏剧教学由于文本的复杂性、学生升学压力等诸多问题，对于教学情境的创设与开拓存在诸多不足，更不用说教育戏剧理念的运用。立足教育戏剧理论，对中学阶段戏剧教学进行模式重构与创新实践，以求有效提升教学品质。

依托教育戏剧，