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结构化教学下对学生问题意识的培养与研究

路遥西安铁一中滨河学校

摘要：随着结构化教学在鉄一滨河的全面推进和不断深入,结构化教学的理念赋予课堂教学全新的内涵:课堂教学是师生双方的互动过程,教师在教学中一定要尊重学生的需求,牢固树立以学生发展为本的思想,积极主动地引导学生进行自主学习,努力培养学生的问题意识。

关键词：初中数学问题意识教学策略

数学是一门系统性很强的科学。曾经有人形象地把问题称为数学的“心脏”,数学生命的源泉。如何培养学生的问题意识,本人结合自己的教学实践,提出几点拙见。

1让学生有疑可问

学生问题意识的培养依靠教师的教学设计,教师要善于联系学生的生活实际,认真钻研教材,找准学生的“最近发展区”,通过多种手段呈现问题情境,制造学生的认知冲突,诱发学生的问题意识,使学生确实感到有问题要问。例如,“动点问题”是平面几何的教学难点之一,在学习动点问题时,教师可以设计如下的问题串来导入。问题中有哪些动点，哪些顶点，动点如何运动，动点与定点之间有什么关系等，通过这组问题串,给出了研究动点问题的一般思路,有有利于构建知识体系。如果能利用模型给学生以直观认识,再运用类比思想逐步探究,这个教学难点也就比较容易突破了。

2让学生敢问

要培养学生的问题意识,教师必须营造积极、和谐的教学氛围,倡导“思维无禁区”,消除学生的畏惧心理,正确对待学生的问题,不讥讽、不