一年级下册（2022年课程标准）语文_阅读6怎么都快乐_第1课时_说课稿.docxVIP

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说课稿

《怎么都快乐》第一课时说课稿

各位评委老师好，今天我说课的内容是统编版语文一年级下册第三单元第6课《怎么都快乐》第一课时，我将从以下六个方面展开说课。

一、说教材：深挖教材，明确地位

《怎么都快乐》是一首充满童趣的儿童诗，全诗共4个小节，分别呈现了一人到多人玩耍的不同快乐场景，语言通俗活泼，贴近学生生活。本课位于“伙伴”主题单元，前承《小公鸡和小鸭子》《树和喜鹊》两篇童话，将“伙伴相处”的主题从虚拟故事延伸到真实生活，后接口语交际“请你帮个忙”，是落实单元“联系上下文和生活实际理解词语”语文要素的关键载体。

本课时作为整课的开篇，核心任务是激发学生阅读兴趣，认读13个生字，会写4个生字，读懂课文前3个小节，初步感知不同场景的快乐，为第二课时学习“多人玩的快乐”、深化主题认知做好铺垫，承担着落实识字基础、建立文本与生活关联的重要作用。

二、说学情：关注学情，因材施教

一年级下册学生经过半学期学习，已经认识近800个常用汉字，掌握拼音识字、偏旁识字等基础方法，能够借助拼音独立朗读浅近儿歌，对“游戏”“快乐”等话题有强烈表达欲。

从认知特点来看，学生以形象思维为主，容易被图片、互动活动吸引，但逻辑归纳能力尚在发展，梳理文本信息的能力不足。学习中可能出现三类困难：一是“怎、绳、静”等易错字音读不准，二是混淆不同人数对应的游戏内容，三是存在“只有和朋友玩才快乐”的固有认知。对