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论初中物理实验教学中培养学生核心素养的策略

徐旭阿克苏市第十三中学

摘要：随着新课改的深入和推广，学生的学科核心素养培养已成为当今教师的教学目标。实验是物理学科的一项重要组成内容，也是学生提升物理学科核心素养的关键，因此，初中物理教师在教学时，应当积极进行实验教学，使学生在实际操作过程中学习文化知识，提升实际操作能力，保证核心素养的稳步提升。本文就当今的教育体系中，初中物理学生培养学生的核心素养的实施策略进行讨论与分析。

关键词：核心素养；初中物理；实验教学

前言：物理核心素养包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度，是每一位物理学习者应当具备的能力。初中阶段是学生学习物理知识的开端，也是基础，因此，教师应当以培养学生物理核心素养为基准，开展实验教学工作，保证学生基础知识掌握，提升学生的科学意识以及实际操作能力。当今的初中物理实验教学中，还存在些许弊端，教师应当及时进行优化，保证教学质量的同时，提升学生的实验能力。

物理核心素养的意义分析

上文已述，初中物理学科的核心素养主要体现在四个方面：一、物理观念，促使学生对物理学中的运动、作用力、能量的知识有正确的认知，以保证其基础知识的掌握与理解。二、科学思维，指学生所具备的以物理、科学的态度看待问题并合理解决问题的能力，遵循事物或物质的本质，规范自身的行为与思想。三、实验探究，这是初中物理学习的基础，要求学生要具备主