新大象版一年级科学上册《感官的本领》教学设计.docxVIP

《感官的本领》教学设计

一、教材分析

本课选自小学科学低年级“人体与感官”领域，以“感官的本领”为主题，系统引导学生探究眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官的功能。教材通过“听一听”、“闻一闻”、“尝一尝”、“看一看”、“摸一摸”等丰富活动，让学生多维度体验每种感官能感知的物体特征。教材还通过“谁的本领更大”引发思辨，并通过“连一连”巩固感官与特征的对应关系。充分体现了《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“运用多种感官观察物体”“在体验中建构概念”“培养科学探究兴趣”的理念。

二、学情分析

前概念：经过上一课“辨别真假水果”的学习，学生已经知道眼睛、鼻子、手（皮肤）?可以帮助辨别物体，但对耳朵（听觉）?和舌头（味觉）?在本体感知中的作用认识不足。部分学生可能认为“眼睛本领最大”或“所有感官都能感知同一种特征”，对不同感官有不同分工缺乏清晰认识。

认知水平：学生好奇心强，喜欢游戏化的体验活动。他们的比较和分类能力初步发展，但难以自主将感官与特征系统对应。学生的安全意识需要反复强调，尤其是“尝”的环节必须严格规范。本课需要教师设计有层次的体验活动，引导学生在玩中学、在做中思。

三、教学目标

科学观念：知道人体有眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官，每种感官能感知不同的物体特征。

科学思维：能比较不同感官感知到的信息，分析每种感官的独特本领，初步形成“多种感官分工合作”的系统思维。

科学探