新大象版一年级科学下册《空瓶不空》教学设计.docxVIP

教学设计：《空瓶不空》

一、教材分析

本课内容选自小学科学“物质科学”领域，聚焦“空气”这一看不见的物质。教材以“水喝完了，空瓶子里还有东西吗？”为问题驱动，引导学生通过挤压无盖空瓶、挤压密封空瓶、瓶口套气球挤压、瓶口放入水中挤压等一系列探究实验，感知并证明空瓶中有空气，从而建构“空气是一种看不见的气体”的科学概念。教材还设计了制作空气“沙漏”的活动，进一步体会空气的存在，并通过阅读“充气城堡”拓展空气在生活中的应用。本课符合《义务教育科学课程标准（2022年版）》中“物质具有一定的特性与功能”和“观察与实验”的要求，培养学生基于现象推理、设计实验证明猜想的科学探究能力。

二、学情分析

前概念：?学生在生活中经常接触空瓶子，普遍认为“空”就是什么也没有，不知道空气也是一种物质。部分学生可能听说过“空气”，但认为空气是“风”或“看不见的东西”，不清楚空气也占据空间。

认知水平：?小学中年级学生具备基本的动手操作能力和观察能力，能按照指导完成挤压、套气球等操作。他们对“隐形”的事物充满好奇，但缺乏通过间接现象推断物质存在的思维经验（如通过气球鼓起来推断空气存在）。本课需要通过多个实验提供丰富现象，引导学生从“看到效果”推理出“空气存在”，培养证据推理意识。同时需强调安全使用剪刀等工具。

三、教学目标

科学观念：?知道空气是一种看不见的气体，空瓶子中充满空气，空气能占据空间。

科学思维：