利用相似三角形测高-初中-数学-教学设计.docxVIP

《第四章图形的相似》

4.6利用相似三角形测高

杨昭西安滨河学校

【教材分析】

本节内容选自初中数学（北师大版）九年级上册第四章《图形的相似》中的——4.6利用相似三角形测高。

教材的地位和前后联系：根据《标准》要求，在研究与图形相似有关的问题中，经历观察、操作、类比、归纳、交流等过程，进一步发展几何直观、空间观念和推理能力，发展发现问题、提出问题、解决问题的能力，积累数学活动经验。

通过测量旗杆的高度这一实践活动，综合运用相似三角形的定义、判定定理和性质解决实际问题，提高学生的应用能力，帮助学生加深对相似三角形的认识和理解。在分组活动中，进一步加强小组团队意识，增进组员间的交流，积累数学活动经验，提高学生学习数学的自信心。

【学情分析】

在知识掌握上，学生已经学过相似三角形的性质和判定，三角形相似的判定我们已经练习了许多的习题，今天这节课我们要讲解三角形相似的具体应用，利用三角形相似的知识来解决生活的具体问题，例如利用三角形相似来测量旗杆的高度。

在这一讲知识的学习中，可以结合生活实际实例和动态课件对三种方法进行讲解。我们将实际问题数学化，用最直观的方法，让学生理解数形结合的思想，从而接受这样的解题模式和方法。

【课程标准要求】

1.通过测量旗杆的高度，综合运用三角形相似的判定定理和相似三角形的概念解决实际问题，加强学生对相似三角形性质和判定的理解；

2.以小组为单