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浅谈集体舆论在班级德育建设中的作用

王树民泰安第十四中学

摘要：班集体的舆论、同龄人的意见，对学生会产生潜移默化的的影响。在集体成员中的不断交往过程中，每个学生的言行都会影响其他学生，都在发挥着教育的影响作用。

前苏联著名教育家马卡连柯曾说：“集体的舆论力量也是一种可以感触到的教育因素。”对于班主任来说,运用“集体舆论”对全班学生进行教育是一种艺术。集体舆论健康与否,关键在于教师是否善于引导。我们经常可以见到许多学生有了过失或错误，老师怎么批评，他都不接受，反而与老师对着干，而一旦集体舆论对他进行了谴责，他却会害怕集体会不接纳他，从而改正自己的行为。正确的舆论是班集体不成文的言行规范，是学生自我教育的手段，也是形成和发展班集体的巨大力量。班集体的舆论、同龄人的意见，对学生会产生潜移默化的的影响。在集体成员中的不断交往过程中，每个学生的言行都会影响其他学生，都在发挥着教育的影响作用。因为这种同龄人的榜样作用更为亲切易学，往往比班主任个人的力量大得多，有效得多。

我班有个叫王旭的学生，虽然已经是12岁了，但是特别不讲卫生。他不仅自己成天邋里邋遢的，还时常在教室内乱扔字纸，随地吐痰……，在他的周围从来都是垃圾遍地，并且经常散发出一股怪怪的臭味。对此，我曾多次找他谈话，每次谈话几乎都是苦口婆心，好话歹话全说尽，但是却收效甚微：如果他能够坚持一天，那就是相当不错的了。就在我为此一筹莫展