学前教育信息化建设与应用效果评估——基于2024年全国学前教育信息化平台建设与应用数据.pdfVIP

学前教育信息化建设与应用效果评估——基于2024年全国学

前教育信息化平台建设与应用数据

一、摘要与关键词

摘要：二零二四年是国家教育数字化战略行动纵深推进

的关键之年，也是人工智能、大数据等新一代信息技术与学前

教育深度融合的转折之年。学前教育信息化作为提升保教质量

、促进教育公平、优化治理体系的重要引擎，其建设水平与应

用实效备受关注。本研究依托教育部教育管理信息中心及各省

级教育行政部门构建的“2024年全国学前教育信息化监测数据

库”，采集了覆盖全国三十一个省（区、市）、两万所样本幼

儿园的平台建设数据，并结合针对十万名园长及专任教师的在

线调查数据，构建了“基础设施—资源供给—应用深化—治理

效能”的四维评估模型。研究旨在客观评估当前我国学前教育

信息化在硬件配置、软件应用、师生信息素养及数字化治理等

方面的现状与成效。

研究发现，二零二四年全国学前教育信息化基础设施建设

已基本完成“校校通”与“班班通”的覆盖目标，硬件配置的

城乡差距显著缩小。然而，在应用层面仍存在显著的“重建设