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如何当个好“后妈”——班主任中途接班管理策略

李晓卉西安滨河学校

2019年7月，刚刚送走了2019届毕业生的我，接到了学校委以的又一重任，再接一届毕业班，再做一年毕业班的班主任。再做一年初三老师我是不怕的，但是，中途接班，对我来说是“大姑娘上轿头一回”。但我的性格从来是迎难而上，我从心里觉得，是不是从起始年级带起来的班级不重要，孩子更认可前班主任需要和我磨合也很正常，用心去做事，用爱去为师，孩子才是最心明眼亮的人。2023年的六月即将到来，当初的那批孩子也即将奔赴高考的考场，我的“后妈”生涯也已经画上休止符，当初这一年不得不说有很多收获，谨以此文纪念。既是总结，也是反思。

接班前的准备工作

找原班主任请教并询问班级结构、班级学风、纪律特点，典型特征的学生情况与奖惩记录、特长生的学生情况，做好档案交接工作。前班主任谢老师是一位有心人，我们前期进行沟通的时候拿着一张期末成绩单圈圈画画，每个孩子什么情况，她如数家珍。和前任班主任沟通学生情况其实更多的是沟通及其特殊的学生的情况，比如身体有疾病需要照顾的，心理上比较脆弱，存在一定心理问题的孩子，当然也要了解家庭情况特别复杂的学生的情况，这样其实是作为新班主任在走捷径，省去了很多麻烦。但是，正如寓言故事《小马过河》中所诉我们的：不要让别人的看法代替了你自己的体会。每一个孩子只要有我们自己去认识，用心去交往和栽培才是给所有人平等的成长机会