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群文阅读教学策略

【摘要】：阅读教学是初中语文教学中教授学生知识的主要教学方式，对于

培养学生的核心素养有着非常大的帮助。近些年来，群文阅读逐渐出现在语文课堂上，并且发挥了一定的作用。

【关键词】：初中语文；群文阅读；策略

阅读的重要性及初中生阅读现状

近几年来，阅读成为语文教学的重中之重。新修订的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，强调了语文课外阅读的重要性，并作出了具体的规定：初中学生“课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读2--3部名著”。并对学生课外阅读提出了建设性意见：“阅读是学生的个性化行为，不可以把教师的分析代替学生自行的阅读实践。应该让学生们在主动和积极的思维当中去加深理解并亲身体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，让学生们获得思想的启迪，享受审美所带来的乐趣。”阅读对于语文学习具有至关重要的作用。

随着课改的不断进行，阅读教学就要改变原有的一种被动接受的学习方式，改变“以教师为中心”的较为传统的阅读方法，建立合作、探究、自主的学习方式。目前，农村语文阅读教学存在“重知识，轻能力”的问题，大多数老师只注重课内范文教学、忽视课外阅读，学生阅读量不足。而且，阅读教学一般以单篇的课文阅读为基础。学生虽然能根据课文学习，总结到相应的阅读技巧，但是缺乏迁移应用的能力，导致阅读思维单一化，碎片化，没有形成完整的系统，阅读能力没有得到相应的提升。针对这种问题，可以采取群