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如何在关键期提升学生素养——小组建设和优化学风

刘亚梅西安滨河学校

摘要：小升初招生方式的全面改革，不仅改变了很多学生的学习模式，也改变了很多家长的培养方式，最近几届的初一新生知识积累和拓展减少，说得好但笔头功夫下滑，学习的意志力和积极性也大不如从前。这些变化都给学校的管理和培养增加了难度，让习惯和思维培养期变长，也给班主任和科任老师新的挑战。作为一名有探索之心的班主任，每天都在各种事务和活动中不断实践新的策略和方法，不断积累科学有效的经验，做一个系统的分析和总结，希望对一线的教育教学有参考价值。

关键词：分析班情小组建设班委自主管理奖惩调动热情

小升初制度全面改革后，在班级管理和学生核心素养方面做了很多创新的实践，发现还是有很多符合发展规律效果很好的策略。所以我所理解的班主任工作的指导思想：1.因势利导：顺着事情发展的趋势，向有利于实现目的的方向加以引导！将优势最大化，转化劣势！2.要借助学校、年级组和家长的力，让各方的力和谐作用于班级！具体措施分为三大块在下文中展开。

一.精准分析班情，抓住班级的核心优势突围。

首先，想要带好一个班，必须分析班级学生特点（男女生）和班级整个的气质和优劣势！根据初一第一学期的成绩、纪律和整体活跃程度，制定三年不同阶段的培养重心。比如对于尾巴大习惯不好的班，前两年主要抓常规和纪律，让课堂有序，让基础知识落到实处