认识自己-初中-政治-教学设计.docxVIP

第一框认识自己——教学设计

路云鑫西安滨河学校

【设计理念】

本课主要阐述了为什么要认识自己和如何认识自己这两个问题。初中阶段是学生自我意识发要时期，一方面，学生拥有了自我探索的身心条件；另一方面，学生既对自己的未来充满又担心自己做得不够好，对自己的认识还不够成熟。认识自己，包括对自己的性格、能感、价值观和行为模式等的认识。我们可以通过对自我的全面分析、他人的评价来认识自在社会实践中认识自己，在这个过程中不断发展自己、完善自己。

生活观察”栏目通过“我的自画像”活动，引导学生进行自我探索，初步理解认识自己的多样的，知道自我评价和他人评价之间既有共性也有差异。

【教材分析】

《认识自己》是人教版七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》第二课《正确认识自己》第一框的内容。本课旨在引导学生理解正确认识自己的重要性并做到学生掌握认识自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。从全课内容看，本框是学习第二框题的基础，承接了前两课的学习。本框题内容的学习有助于更客观发现自己、认识自己，理性对待他人评价。

【学情分析】

初中阶段是人生发展的一个非常特殊的阶段，是学生由儿童转为青少年的阶段，也称为人的初始社会化阶段。在这一阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。七年级学