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小学数学单元整体教学中的问题解决策略研究与应用论文

**摘要**

小学数学作为培养学生核心素养的重要载体，其教学方式直接影响学生思维发展与问题解决能力的提升。单元整体教学以“大单元”视角整合知识脉络，强调知识间的内在联系，为问题解决能力的系统培养提供了新路径。然而，当前实践中仍存在目标碎片化、内容孤立化、过程机械化等困境，导致学生难以形成结构化思维与灵活应用能力。本研究立足小学数学教学实际，结合单元整体教学理念，探索问题解决策略的优化路径，旨在通过打通知识壁垒、创设真实情境、强化学生主体地位，提升问题解决的有效性与学生数学核心素养，为一线教师提供可操作的教学实践参考。

**关键词**：小学数学