细胞核-系统的控制中心-初中-生物-教案.docxVIP

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《细胞核——系统的控制中心》教学设计

新疆石河子第一中学何铮

一、教学分析

●人教版高中生物必修1第3章《细胞的基本结构》第3节《细胞核——系统的控制中心》，本节教材承前面的细胞膜和各种细胞器结构和功能等内容,使学生对细胞的亚显微结构和功能的认识更加全面完整,也为以后的学习作铺垫,如染色质和染色体的关系是学习细胞有丝分裂时染色体变化的基础,细胞核的结构和功能是以后学习遗传的基础,也使学生对结构和功能相统一的观念有进一步认识.另外,其中的伞藻实验也让学生体验了生物学研究的一般方法和过程.本节课通过创设有利于学生开展探究性学习的情境，让学生对细胞核的重要性，以及结构与功能相适应的观点有深刻的领会。

●我校教学班级较多（三个年级，每年级26个班级），在班级人数较多的情况下，为了更好的呈现细胞核的结构，可用PPT和模型演示；为了便于学生理解细胞核的亚显微结构，可以采用绘图、挂图、构建模型等多种手段，学生可以获得更多的展示与交流的机会。

二、指导思想：

1.在新课程实施中，应注重培养学生的科学思维、科学方法、科学精神等生物科学素养。本节课按照课标要求，倡导探究性教学，鼓励学生主动参与、合作学习、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2.在学习本节内容时，学生已经具备了对实验现象和结果进行解