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《我的叔叔于勒》教学设计

董英霞西安国际港务区铁一中陆港中学

【教材分析】

《我的叔叔于勒》是人教版初三现行教材九年级上第四单元第16课。本文是法国作家莫泊桑的经典短篇小说。这篇小说在短小的的篇幅内，将故事讲得曲折而不离奇，塑造了栩栩如生而又十分典型的人物形象。最为称道的是精到的细节描写，作者善于通过对人物语言、行动、表情的细节描写，揭示人物丰富而微妙的心理活动，细腻地刻画人物的性格特点。《我的叔叔于勒》在线索设置、人物塑造、艺术风格、主题呈现方面都具有独特性，要结合社会背景沉浸文本中，读懂文字表面与背后更深刻的东西。

【教学目标】

了解文本一波三折的故事情节。

学习多角度刻画人物形象的方法。

多元解读小说主题。

【教学重点】

探究文中与数字“二”相关的内容，解读人物性格。

（运用圈点勾画的方法，找出相关语句，老师引导，学生赏析并通过小组探究合作，解读出人物的性格。）

【教学难点】

小说主题的多元解读。

【教学内容】

一、导入新课

生活中总会充满着希望，但有时也会伴随着失望；人生总有许多期待，也会有许多落寞降临。今天我们学习法国19世纪批判现实主义作家莫泊桑的短片小说《我的叔叔于勒》。

二、初读，感知一次偶遇。

请同学们快速浏览全文，以这样的句式说话：一次______的偶遇。可用文中词语，也可以自己概括。

（学生快速默读全文，小组合作交流。）

提示：失望、沮丧、惊吓、