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幼儿园小班上学期艺术跨学科教学计划

作为一名从教五年的小班幼儿教师，我始终相信：艺术不是孤立的“特长课”，而是打开孩子感知世界的万花筒。小班幼儿正处于“用全身感官学习”的关键期，他们捏彩泥时会好奇“黏土为什么黏手”，唱儿歌时会自发创编动作表达情绪，画太阳时会叽叽喳喳讨论“我家阳台的花也是圆的”。这些看似零散的生活片段，恰恰是艺术与其他领域自然融合的天然契机。基于此，我结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“各领域相互渗透”的核心理念，立足本班幼儿实际发展水平，制定本学期艺术跨学科教学计划。

一、学情基础：把握小班幼儿的“融合型学习”特点

我所带的小（2）班共有28名幼儿，经过开学前两周的观察与家