5.合理消费 第2课时教学设计 道德与法治四年级下册.docxVIP

课时教学设计

第2课时教学设计

课题

5.合理消费

主备人

备课时间

2026年3月

授课时间

1.课时内容分析

本单元三课以“理性消费”为学习主题，它们之间是递进的关系，环环相扣，层层递进。教学设计时应该给予学生不断扩大的生活范围，从点到面着眼于发展学生的核心素养。

?第4课《买东西的学问》首先从日常购物过程入手，引导学生学习购物常识和基本技巧，学会文明购物，能够维护自身合法权益。第5课《合理消费》从学生外在的购物行为转向学生内在的购物需求，引导学生反思自己的购物要求，培养学生合理比较、自我控制的能力，并进一步引导学生学会合理开支与消费，避免过度消费。第6课《有多少浪费本可避免》聚焦消费过程中的浪费现象，从食物浪费入手，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，引导学生了解食物浪费的危害，并反思日常生活中其他浪费现象，以此进一步引导学生探究各种浪费行为背后的错误观念，同时渗透我国传统美德教育，培养学生勤俭节约的好习惯。

课时角度分析：

本课是第5课《合理消费》第一课时，本课内容主要讲述的是和我们生活密切相关的消费问题，通过学习已经感受到了我们的生活发生了日新月异的变化，我们小学生也有消费生活。因此，本节课是前面所学知识的自然延伸，也是前面所学内容的合理提升，与前面所学知识是有机联系的整体。

第一课时“那些我想要的东西”从学生想要的东西入手，引导学生从多个角度反