教案--第二章平面构成第二节平面构成的造型元素.docx

教学内容

第二章创意平面构成

第一节平面构成的造型元素

检查签字

授课时间

授课班级

授课时数

教学目的

通过浅入深出的方式，让学生掌握点、线、面、基本型及骨骼等相关知识。

教学重点与难点

重点：掌握点线面基本元素及骨骼的综合运用方式。

难点：点线面综合运用。

教学方法

采用讲授法、讨论法、实践法相结合。

教学过程设计

一、开场白

1、回顾上次课程主要内容：平面构成设计的形式美法则

（1）多样与统一

多样（变化）与统一既是一切事物变化的规律，又是平面构成设计所遵循的总体原则。变化与统一，也称为多样与统一，多样（变化）是个体求异，统一是整体求同。

（2）对比与调和

对比与调和是反映矛盾的两种状态，差异程度显著的表现称对比,差异较小的表现称调和,它是“对立与统一规律”在平面构成中的具体体现。

对比是最常见的一种艺术表现形式，并广泛应用于各艺术媒体。如舞蹈中的动与静；音乐中的强与弱；绘画中的冷与暖；建筑中的开与合等。平面构成中的对比，指差异明显强烈的视觉造型因素，甚至互相处于相反关系即对立关系的视觉造型因素的并置，被广泛用于招贴、书籍、包装、标志等图形、文字、编排等。形成对比的因素有形状对比、大小对比、方向对比、疏密对比、色彩对比、质感对比、空间对比、动静对比等

（3）节奏与韵律

节奏，是指音乐旋律中的节拍，它代表音乐节拍的变化和重复，具有时间感和规律性，在音乐中被定义为“互相连接