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“双减”背景下化学家庭作业多角度分层设计探究

王婷木垒哈萨克自治县中学

摘要：新课程改革下的要求教师以发展化学学科核心素养为主旨，在保证学生共同基础的前提下，引导学生多元化发展。目前，在“双减”背景下，通过对木垒县中学化学家庭作业实施现状的调查和分析，提出化学家庭作业要分层设计的基本框架，并且结合本校学生的实际情况从知识点巩固类家庭作业、实验探究类家庭作业、思维导图类家庭作业、课外拓展类家庭作业四个角度提出化学家庭作业分层设计的策略。

关键词：双减化学家庭作业分层设计

国家为了有效减轻学生作业过重，提升学校教学育人的水平，教育部印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(简称“双减”)，“双减”变成了教师的工作指针。基于“双减”政策及州县级教育局的相关规定：“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担[1]。因此要合理控制学生各学科作业量，保障学生睡眠充足，提倡学生大量阅读，鼓励学生参加体育活动增强体质。

近年来，教师为了响应国家对减轻学生课业负担的号召，以及满足学生多元化发展的需求，对化学家庭作业的分层设计较为关注。本文从双减背景出发，为了针对性的研究提高家庭化学家庭作业的有效性，对木垒县中学学生做了问卷调查，以期通过分析，探讨化学家庭化学家庭作业多角度分层设计。

一、当前我校化学家庭作业现状

为了了解我校学生家庭作业布置及有效性，为研