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“文学圈”模式赋能高中英语文学文本阅读教学的设计路径与实践探索?

叶艳英靖西市靖西中学英语组

摘要：本论文聚焦“文学圈”模式在高中英语文学文本阅读教学中的应用，探讨其设计路径与实践策略。通过分析“文学圈”模式的内涵与特点，结合高中英语文学文本阅读教学的现状与需求，提出具体的设计路径，包括教学目标设计、角色任务设计、活动流程设计等。同时，通过教学实践案例，展示“文学圈”模式在提升学生阅读兴趣、阅读能力和综合素养方面的积极作用，为高中英语文学文本阅读教学改革提供参考。

关键词：文学圈模式；高中英语；文学文本阅读教学；设计路径；实践探索

一、引言

在高中英语教学中，文学文本阅读教学占据着重要地位。它不仅有助于学生提升语言能力，还能培养学生的文化意识、思维品质和审美情趣。然而，传统的高中英语文学文本阅读教学往往以教师讲解为主，学生被动接受，导致学生阅读兴趣不高，阅读能力提升缓慢。“文学圈”模式作为一种新型的阅读教学模式，强调学生的自主阅读、合作交流与批判性思考，为高中英语文学文本阅读教学带来了新的思路和方法。将“文学圈”模式应用于高中英语文学文本阅读教学，探索其设计路径与实践策略，对提高教学质量、促进学生全面发展具有重要意义。

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二、“文学圈”模式的内涵与特点

（一）“文学圈”模式的内涵

“文学圈”模式（LiteratureCircles）起源于20世纪90年