小学阶段金融素养教育实施比较——基于2023年金融教育国际案例.pdfVIP

小学阶段金融素养教育实施比较——基于2023年金融教育国

际案例

摘要与关键词

在经济全球化与金融数字化进程加速的二十一世纪，金融

素养已成为个体适应现代社会、实现福祉增长的必备核心素养

之一。由于童年时期是价值观与行为习惯形成的黄金窗口期，

小学阶段的金融教育在提升国家国民素质、防范系统性金融风

险方面具有深远意义。本研究聚焦于小学阶段金融素养教育的

实施路径与成效，基于二零二三年全球范围内发布的金融教育

白皮书、典型国家金融能力评估报告及代表性学校的课程实践

案例，开展系统的比较研究。通过构建政策支撑、课程整合、

教学创新与家庭协同四维分析框架，本研究深入剖析了不同教

育体系下小学金融素养教育的制度环境、内容模块与实施范式

。研究发现，二零二三年的全球小学金融教育呈现出从单一金

钱计算向全方位财务风险管理转型、从模拟实验室向真实数字

化场景渗透的显著趋势。本文通过对国际最佳实践的归纳，识

别了制约小学金融教育普及的结构性因素，并针对我国小学阶

段金融素养培养中的课程碎片化、教师专业化不足等瓶颈，提

出了构建跨学科整合、游戏化教学与社区联动的常态化机制对

策，旨在为我国基础教育阶段金融教育的高质量发展提供理论

参考。

关键词：小学