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“文学圈”模式在高中英语文学文本阅读教学的设计与实施

凌美丽靖西市靖西中学

摘要：本论文聚焦于高中英语文学文本阅读教学，深入探讨“文学圈”模式的设计与实施策略。通过分析当前高中英语文学文本阅读教学的现状与问题，阐述“文学圈”模式应用于该教学场景的理论依据与实践价值。详细介绍“文学圈”模式在高中英语文学文本阅读教学中的具体设计方案，包括角色分配、活动流程、评价体系等，并结合教学实例说明其实施过程。研究表明，“文学圈”模式有助于激发学生阅读兴趣，提升学生英语语言能力、批判性思维能力与合作学习能力，为高中英语文学文本阅读教学提供新的思路与方法，对提高教学质量具有积极意义。

关键词：文学圈模式；高中英语；文学文本阅读；教学设计；教学实施

一、引言

在高中英语教学中，文学文本阅读是培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要途径。然而，传统的高中英语文学文本阅读教学往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，导致学生阅读兴趣不高，阅读能力提升有限。“文学圈”模式作为一种以学生为中心的合作学习模式，强调学生在小组中通过自主阅读、讨论、分享等活动深入理解文学文本，为高中英语文学文本阅读教学带来了新的活力与可能。将“文学圈”模式应用于高中英语文学文本阅读教学，有助于改变传统教学模式的弊端，提高学生的阅读积极性和阅读效果，促进学生全面发展。

二、高中英语文学文本阅读教学现状与问题

目前，高