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普高开展综合素质评价实施活动实施方案

一、指导思想与基本原则

以《深化新时代教育评价改革总体方案》《关于全面加强和改进新时代学校德育工作的意见》等文件精神为指导，立足普通高中育人目标，以“立德树人”为根本任务，构建“全面发展、个性成长、动态记录、多元评价”的综合素质评价体系，引导学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等方面全面发展，促进教师转变教育教学理念，推动学校形成“五育融合”的育人生态。

基本原则：

1.导向性：以核心素养为导向，将社会主义核心价值观、学科核心素养、社会发展需求融入评价指标，引导学生明确成长方向。

2.过程性：强调“记录即成长”，通过日常观察、活动参与、成果积累等方式，动态捕捉学生发展轨迹，避免“一次性评价”。

3.客观性：以真实、可验证的事实材料为依据，建立“证据链”支撑评价结论，确保评价结果可信可溯。

4.发展性：聚焦学生进步与潜力，通过评价反馈激发内生动力，为个性化指导提供依据，实现“以评促学、以评促教”。

二、评价内容与指标体系

综合素质评价围绕“五大维度”展开，每个维度设置具体观测点，指标设计注重可操作性与发展性，兼顾共性要求与个性差异。

（一）思想品德

以“品德修养与社会责任”为核心，重点观测学生的政治认同、道德品质、法治观念和社会责任感。具体包括：

政治认同：参与“青年大学习”“党史学习