2.7 小寒大寒又一年 第1课时（教学设计）科学冀人版二年级下册2026.docxVIP

冀人版（2024）科学二年级下册

《小寒大寒又一年》教学设计

课题

2.7小寒大寒又一年第一课时

课型

新授课

教学目标

科学观念：

知道二十四节气是我国非物质文化遗产，能背诵节气歌，说出四季包含的节气及大致时间，了解节气与季节的对应关系。

科学思维：

能通过图表梳理四季节气分布，对比不同节气的时间特点，培养观察、归纳与分类的思维能力。

探究实践：

能参与找朋友游戏，佩戴节气头饰，根据节气特征快速归类，在游戏中巩固节气顺序与特点。

态度责任：

感受二十四节气的文化价值，体会劳动人民的智慧，激发对中华优秀传统文化的自豪感。

教学重难点

重点：背诵二十四节气歌，认识四季对应的节气及大致时间。

难点：梳理节气顺序，理解节气与季节的对应关系。

教学环节

教学过程

课堂导入

一、问题情境

出示图片

同学们，让我们一起重温2022年北京冬奥会开幕式上二十四节气的唯美画面吧！

同学们，你知道二十四节气的含义吗？

课

程

学

习

二、科学探究

活动：季节与节气

朗读或吟唱二十四节气歌，说一说每个节气的含义。

二十四节气歌：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

朗读或吟唱二十四节气歌，说一说每个节气的含义。

二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，于2016年列入人类非物质文化遗产，被国际气象学界誉为“中国的第五大发明”。

识读图表，找一找春夏秋冬每一