学前儿童科学教育 学前儿童科学教育的方法及形式.pptxVIP

学前儿童科学教育的方法及形式模块三

春天来了春风吹，吹走了冬爷爷，吹来了春姑娘。春姑娘给孩子们带来了好多好多的礼物：嫩嫩的小草从柔软的泥土里探出头来笑，碧绿的柳树在池塘边轻轻地梳洗着长发，调皮的蝌蚪扭动着小尾巴在跳舞，金黄的迎春花在阳光下和蝴蝶嬉戏……此情此景对孩子们来说，就像是一本活教材。那么，如何利用这一活教材呢？该案例采取的教学方法是观察法。让幼儿运用各种感官（眼睛、耳朵、舌、鼻子、皮肤）感知自然资源，取得对自然之物的直接经验，有助于幼儿从自然界中摄取知识的养分，并在观察活动中养成正确的观察方法，培养幼儿的科学素养。众所周知，方法是为目标服务的，明确了目标，如没有适合的方法，目标也无法实现。大家在明确了学前儿童科学教育的目标，能够科学地选编科学教育内容的同时，还必须选用有效的教育方式和手段。小案例

一学前儿童科学教育常用的方法

学前儿童科学教育的方法首先是指教师为完成科学教育任务、实现科学教育目标而采取的具体方法和手段；其次是指学前儿童学习科学的方法和途径。教师教的方法和儿童学的方法是统一的。

(一)观察法(二)科学小实验(三)劳动

(一)观察法观察法是幼儿园科学活动最常用的方法，并且是其他科学方法运用的基础。观察法可以使学前儿童在直接接触事物的过程中，运用多种感官直观、生动、具体地认识事物，提高学前儿童感官的综合活动能力，也可以培养学前儿童用