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“圆”来，如此简单

—隐圆解决动点问题版本：北师大版九年级下册数学

授课教师：刘玉霞

单位：新郑市观音寺镇初级中学

1.巩固圆的基本知识，知道利用圆解决问题的基本方法；

2.提高分析问题的能力，能快速寻找解题突破口，借助“隐圆”解决动点问题；

3.体会建模、转化、分类讨论的数学思想。学习目标:

一、定点定长，轨迹是圆

二、定弦定角，点在圆上思维线：

问题背景：平面内，点A为定点，点B为动点，AB长度确定，点B在运动过程中的运动轨迹是什么呢？依据：平面内到定点的距离等于定长的所有点组成的图形，叫做圆。一、定点定长，轨迹是圆

AB

典例精讲例1：如图，AB=AC=AD,∠BAC=50°，∠DAC=30°，则∠CBD的度数是（）A.15°B.25°C.50°D.65°解题策略：利用圆的定义构造圆，