第22课从局部抗战到全面抗战教学设计-高一-历史-教学设计.docxVIP

第八单元中华民族的抗日战争和人民解放战争

从局部抗战到全面抗战教学设计

刁晨茜西咸新区铁一中金湾中学

一、【课程标准】

第22课《从局部抗战到全面抗战》与第23课《全民族浴血奋战与抗日战争的胜利》共同构成课程标准1.10中华民族的抗日战争专题。对此专题的要求是：了解日本军国主义的侵华罪行；通过了解正面战场和敌后战场的抗战，感悟中华民族英勇不屈的精神，认识中国共产党是全民族团结抗战的中流砥柱；认识中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，理解十四年抗战胜利在中华民族伟大复兴中的历史意义。其中，中国共产党领导中国人民反对外来侵略和国民党反动派专制统治的斗争，是本专题与“人民解放战争”专题的主要线索。

二、【教材分析】

本课设置了三个子目：局部抗战、全面抗战的开始、日军的侵华暴行。第一子目指出，日本帝国主义侵略中国的野心由来已久，因此，分析日本侵华的原因颇为必要。另外，九一八事变是日本帝国主义侵华的开始，华北事变使中华民族面临亡国灭种的危机。由此，在中华民族危机当头，分析以东北义勇军、北平学生为代表的抗日救亡运动，危机面前中国共产党与国民党当局各自的反应，以及西安事变的和平解决标志着团结抗战局面初步形成也尤为重要。其中，突出中国共产党在促成抗日民族统一战线的形成中发挥的中流砥柱的作用。第二子目指出，日军制造七七卢沟桥事变，开始了全面侵华战争。中华民族和日本帝国主义之间的矛盾成为中国