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- 2026-04-16 发布于浙江
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人教版一年级上册《大还是小》教学设计:在
“矛盾”中看见成长的微光
一、从“我不想长大”到“我想快点长”:一个孩子的心理突围
清晨的幼儿园门口,一个小男孩紧紧拽着妈妈的衣角,嘟囔着:“妈妈,我不想背
书包,书包太重了,我太小了,背不动。”可到了下午放学,同一个孩子却指着墙上的
身高尺,兴奋地喊:“妈妈快看,我又长高了一厘米!我长大了,我可以自己系鞋带
了!”
这就是《大还是小》这篇课文要捕捉的瞬间。它像一面镜子,照出了孩子们内心
最真实的纠结:有时候觉得自己大得能顶天立地,有时候又觉得自己小得像只受惊的
蚂蚁。这种“
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