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幼儿园社会交往活动策划

一、活动背景与目标定位

（一）社会交往对幼儿发展的核心价值

3-6岁是幼儿社会性发展的关键窗口期。这一阶段，幼儿从”自我中心”逐步向”社会人”过渡，通过与同伴、成人的互动，学习理解他人情绪、表达自身需求、遵守社交规则。研究表明，良好的社会交往能力不仅能提升幼儿的情绪管理水平，还能为其未来的合作学习、冲突解决等能力奠定基础。当前，部分幼儿因家庭过度保护、同伴互动机会不足等原因，存在”不敢交往”“不会交往”“不愿交往”等问题，如在集体活动中退缩、争抢玩具时情绪失控、无法用语言表达需求等。因此，系统设计社会交往活动，是幼儿园落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中”人际交往与社会适应”领域目标的重要举措。

（二）活动总目标与分龄目标

本次活动以”在游戏中学会交往，在互动中感受温暖”为核心理念，设定三级目标体系：

总目标：帮助幼儿建立积极的交往态度，掌握基本的社交技巧，形成初步的合作意识与规则认知。

分龄目标：

小班（3-4岁）：消除陌生感，愿意主动接近同伴；学习用”请”“谢谢”等礼貌用语；能在成人引导下参与2-3人的小组活动。

中班（4-5岁）：理解”轮流”“分享”的意义；能与同伴协商分配角色或材料；在游戏中体验合作完成任务的快乐。

大班（5-6岁）：尝试用”我觉得…““我们可以…”等句式表达观点；初步学会识别同伴的情绪并给予简单安慰；能自主解决小范围的同伴冲突。

二