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教师教学技能与班级管理手册

第1章教师教学技能与班级管理手册

1.1教师角色定位与职业伦理

教师不仅是知识的传递者，更是学生全面发展的引导者。在《中华人民共和国教师法》中明确规定，教师应当“遵循教育规律，实施素质教育，尊重教师劳动”，这意味着教师需从单纯的知识灌输者转变为学长的“引路人”。职业伦理是教师行为的基石，要求教师坚守“关爱学生”的原则。依据《中小学教师职业道德规范》，教师应做到“爱岗敬业”，即对教育事业有高度的责任感和奉献精神，将学生的成长置于首位，杜绝任何形式的体罚或变相体罚。

在角色定位中，教师需具备“教育研究者”的身份，将课堂视为研究现场。教师应运用行动研究法，通