人教版三年级上册数学教案 数学广角：搭配问题.docVIP

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数学广角：搭配问题

【教学内容】

教材第101～102页相关内容。

【核心素养目标】

1.借助具体生活情境，掌握搭配的方法，体会有序思考的价值。

2.通过画一画、写一写、算一算等活动探索搭配的方法与结果，体验数形结合思想、符号化思想。

3.在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的紧密联系，激发学习数学的兴趣，培养创新意识和应用意识。

【重点难点】

重点：掌握有序搭配的方法。

难点：理解搭配问题的原理，培养有序思考的习惯，运用数学思想方法解决实际问题。

【教学过程】

一、引出问题

师：小红一家准备去A市旅游，有2班飞机和3班高铁可以到达A市。他们一共有多少种选择？

预设：2＋3＝5（种）。

【课件出示】

师：读一读题，你知道了什么？

预设：小红出去旅游，带了2件上装，3件下装，每次上装和下装只能各选1件，问“一共有多少种搭配方法？”。

师：这个问题你会解决吗？用你们手上的衣服卡片试一试。

二、解决问题

1.尝试。

学生拿出老师提前分发的卡片，尝试搭配，然后举手展示：

师：看起来有点乱，有没有更简洁的表示方法呢？请大家画一画、写一写，把自己的想法表达出来。

2.探究。

学生分小组开展探究活动，教师巡视并适当指导。

师：谁来说一说你的思考过程？

预设1：我用○表示上装，□表示下装。

每件上装分别与3件下装搭配，一共有6种搭配方