公共空间里的雕塑-高中-美术-教学设计.docxVIP

公共空间里的雕塑

司军伟西安滨河学校

一、课程基本信息

课程名称：场域与对话——公共空间里的雕塑

教学对象：高一年级学生

二、教材与学情分析

1、教材分析

本课是人美版《美术鉴赏》第三单元主题三《场域与对话——公共空间里的雕塑》，本课程既是第三单“匠心之用——雕塑艺术”的最后一个主题，也是第四单元“无声之韵——建筑艺术”的前奏。第四单元以建筑为主，建筑作为空间中的重要组成部分，可以说建筑决定着公共空间的场所精神，而处于公共空间中的雕塑作品在迎合场所精神的同时,又赋于其新的内涵和意义,这是一种双向互动的关系。本主题主要以雕塑与公共空间是怎样的关系、新城市建设需要什么样的雕塑作品和公共空间如何借用雕塑来构建公共场域这三个部分为主，形成课程的明线。雕塑与公众的关系、雕塑与城市空间的关系、雕塑与时代脉络的关系成为课程的暗线，以不同主题、不同时期和不同区域环境的雕塑作品为研究对象，意在深层次研究雕塑在现代生活中的价值和意义。

2、学情分析

高一的大部分学生因为升学，初三阶段美术学习重视度不高，美术的理论基础相对薄弱，主动学习美术的动能不足。但是高一级学生已经具有较好知识储备，知识面较宽，特别是通过前两个主题的学习，对雕塑艺术有了一定的了解，为学习本主题奠定了基础；同时高中生有很强的好奇心和求知欲，也有较强的表现欲。针对这样的学生情况，教师一方面要结合学生兴趣点展开教学；另一方面要层层深