函数概念的起源、演变与发展--高一-数学-论文.docxVIP

函数概念的起源、演变与发展

王有辉乌鲁木齐市第六十一中学

【摘要】在高中数学课堂上，函数是一个极具挑战性且复杂多变的部分。因此，教师在授课时，必须特别注意函数基本概念环节的教学内容，以便更好地理解它的发展历程。教师应该深入研究函数的发展历史，可以为高中数学课堂教学提供有益的指导和帮助。教师应当以函数概念的发展历史为研究起源，以便更好地指导学生在高中阶段掌握函数的基本概念，从而获得更有效的基础知识教育。

【关键词】函数概念发展历史教学探讨

一、引言

鉴于函数的复杂性，以及学生们对其的畏惧心理，在高中阶段的函数课堂上，概念的讲授显得尤为重要。然而，当前的学生们仍然面临着许多挑战，比如掌握函数的基本原理等，对函数发展历史的初步了解和认知，有助于他们更好地理解并掌握函数的知识。

二、高中生学习函数概念时的常见问题

（一）对自变量的理解存在偏差

由于函数的复杂性和多样性，教师们无法有效地传授给学生关于函数的全部知识，从而导致学生面临许多挑战。其中最明显的是，学生对自变量知识的掌握不足，会影响学生对函数的正确理解。在函数的基础概念中，自变量起着至关重要的作用，它们不仅影响着函数关系式具体性质，还是影响最终的函数值结果的关键环节。然而，由于缺乏足够的认知，许多高中生在理解自变量的时候，往往会有一些误区。尽管有些学生可以尝试去探索函数的自变量及其相应的字母，但他们仍然无法完全掌握