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2026春湘美版小学美术六年级下册《唱大戏》教学设计

教材分析

本课属于“综合·探索”学习领域，以中国传统戏曲为题材，融合美术、音乐、戏剧等元素。教材通过展示戏曲脸谱、服饰、动作等视觉符号，引导学生了解戏曲艺术的独特魅力，学习用绘画形式表现戏曲人物，传承中华优秀传统文化。

核心素养教学目标

审美感知：感受戏曲人物的造型美、色彩美与动态美，理解脸谱色彩与角色性格的关系。

艺术表现：掌握戏曲人物的基本绘画方法，能表现其夸张的造型、鲜明的色彩与典型动作。

创意实践：尝试设计脸谱或描绘戏曲人物，结合现代元素进行创新表达。

文化理解：认识戏曲艺术的文化内涵，增强民族自豪感与文化自信。

教学重难点

教学重点：了解戏曲人物的造型特点，掌握脸谱色彩象征意义与人物动态表现方法。

教学难点：将戏曲的“程式化”特征转化为个性化的绘画语言，避免机械模仿。

教学过程

教师身穿戏服片段，播放京剧《霸王别姬》选段，舞台灯光效果模拟。

师：同学们，刚才你们看到了什么？

生1：是京剧！有虞姬在跳舞。

生2：她的动作很慢，但很漂亮。

师：对，这就是中国传统戏曲的魅力。今天，我们不只看戏，还要“唱大戏”——用画笔来演戏。

出示课题《唱大戏》。

师：你们知道中国有哪些戏曲剧种？

生3：有京剧、越剧、黄梅戏。

生4：还有川剧、豫剧。

师：不错。全国有三百多种地方戏，其中京剧被称为“国粹”。今天我们就以京剧