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《分数的意义》教学案例

王婷

教材分析：

《分数的意义》是五年级下册第四单元第一课时的内容，引导学生在已有的认知基础上，理解分数的意义，明确分数与除法的关系，理解和掌握分数的基本性质。

学情分析：

学生在三年级上册已经学习了简单的分数，知道了分数各部分的名称，会读、写简单的分数。在原有的学习基础上使学生会用多感官、多角度的方面来思考，以致提升学生的数感及几何直观等数学核心素养。

教学目标：

知识与技能：

1、知道分数是怎样产生的。

2、在初步认识分数的基础上，进一步学握分数意义，知道分子、分母、分数单位的含义。

过程与方法：

通过观察思考，分析讨论，归纳概括等活动来理解分数意义。

情感态度价