用反比例解决问题.docxVIP

新郑市龙湖镇镇直小学镇直小学“乐知”课堂导学案

《用反比例解决问题》教学设计

教材来源：义务教育教科书人民教育出版社

教学内容来源：小学六年级数学下册第三单元

主题：用反比例解决问题

课型：新授课

课时：1课时

授课对象：六年级学生

设计者：张甜雨龙湖镇镇直小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1.使学生能熟练的运用比例知识解答以前学过的用归总方法解答的应用题的解题思路，能进一步熟练地判断成反比例的量,加深对反比例概念的理解，沟通知识间的联系。

2.提高学生对应用题数量关系的分析能力和对反比例的判断能力。

3.培养学生良好的解答应用题的习惯。

2.学情分析

1、在学习本节知识之前，学生已经学习了比、比例、正比例、反比例的学习过程:会根据实际问题设计简单思维导图，能选择适当的方法进行探究;能熟练的运用方程解决简单的实际问题。

2、学生在学习中养成比较好的思维习惯、数学分析能力和规范的做题过程。因此本节课注重使学生有意识地经历简单数据收集，体会描述数据的方式的多样性，重视数学信息简单的分析，提出并解决简单的实际问题，加深正反比例应用理解，为初一进一步学习正反比例的应用作好准备。

3、六年级的学生是以形象思维过渡到抽象思维，主要以抽象思维为主，因此，教学时要从实际情境引出问题，让学生在对比中描述数据、整理数据