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《识字7》基于标准的教学设计

教材来源：义务教育课程标准实验教科书/江苏教育出版社2016年版

内容来源：小学一年级《语文（下册）》第五组

主题：识字

课时：共1课时

授课对象：一年级学生

设计者：崔璐君/郑州市金水区工人第一新村小学

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

(1)基于识字写字：学习独立识字，能借助拼音认读汉字。有识字、写字的乐趣，有主动识字、写字的愿望；掌握汉字的常用偏旁和初步了解构字规律，感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

(2)基于阅读：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，吐字清楚，节奏恰当；能根据诗文大意展开想象，感受语言的优美。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。

(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，能简要叙述自己感兴趣的见闻。

2．教材分析

本课为形声字归类识字，由两部分组成。第一部分是个转盘，转盘中“青”是固定的，随着转盘的转动组成6个不同的形声字，转盘下面是由形声字组成的词语韵文；第二部分是一首形声字组成的儿歌。课文配有插图，描绘了清澈的池塘里，青蛙在荷叶上嬉戏，蜻蜓在飞来飞去捉蚊虫。本课的教学重点是识字写字，难点是在语境中理解字的不同意思。