光电效应-高中-物理-教学设计.docxVIP

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4.2光电效应

赵剑利西安铁一中滨河高级中学

【教材分析】

（一）教材分析

本节由光电效应方程、康普顿效应和光的波粒二象性三部分组成，其中光电效应方程是本节重点内容，它进一步揭开了光的粒子特性。光的波粒二象性教材中先通过科学们对光的本性的历史过程简单回顾，引入光的波粒二象性的理论。本节教材是对学生进行类比思想方法以及物理兴趣培养的好题材。

【教学目标】

（一）教学目标

物理观念：知道什么是光电效应理论。

科学思维：通过计算推导出光电效应理论。

科学探究：经历科学探究过程，认识科学探究的意义，尝试应用科学探究的方法研究物理问题，验证物理规律。

科学态度与责任：领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

【教学重难点】

（一）教学重难点

学习重点 康普顿效应及其意义、光的波粒二象性

学习难点 理解光的波粒二象性

【新课导入】

（一）新课导入

①光越强，光电子的初动能应该越大，所以遏止电压UC应与光的强弱有关。

②不管光的频率如何，只要光足够强，电子都可获得足够能量从而逸出表面，不应存在截止频率。

③如果光很弱，按经典电磁理论估算，电子需几分钟到十几分钟的时间才能获得逸出表面所需的能量，这个时间远远大于S。

以上三个结论都与实验结果相矛盾的，所以无法用经典的波动理论来解释光电效应。

那么以上实验结论应该如