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高中英语教材的对比分析和结合实践

——以人教版和外研版的一次深度结合为例

王桂平西安国际港务区铁一中陆港高级中学

【摘要】本文来源于作者在教学设计过程中的一次尝试和实践，作者试图将人教版教材和外研版教材同类型的主题语境下的模块进行整合梳理，从而扩充学生对不同教材版本的设计的认知，从而扩充学生的知识面，加强学生深度思维的培养，同时将运动精神和家庭关系相融合，使学生能够深刻理解运动精神和家庭关系，在感受和选择中理解了运动精神，同时感受到了家人的重要，体现了新课标的正确价值观的引导。

【关键词】人教版教材外研社教材运动精神家庭关系

一、综述

2017年版2020年修订版普通高中英语课程标准指出：高中英语课程使用的教材是学生学习和教师教学的重要内容和手段。在具体的教学过程中，教材也是教师进行教学设计和教学环节的主要依据，是学生获取知识的重要工具。因此教师能够合理有效地利用一本教材不仅能促进自己的教学，更能够促进学生的学习。新课标理念更提倡教师用教材教，而不是教教材，这就要求教师做到整体把握教材，仔细研究教材各单元、单元各个模块之间的内在联系。教材和课程标准是紧密相连的，教材编写的依据就是课程标准。因此，在研读新课标之后，如果能对不同版本的教材有系统的对比和分析，并进一步进行单元或者板块的整合设计，势必会让课堂教学更加具有创造力和创新性。

二、研究设计

本设计的内容基于