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广东春季高考备考方法研究之文本翻译训练

黄平广东省德庆县孔子学校

摘要：广东省春季高考英语卷讲求基础性，题型较为简单；在题型上，与其他省份试卷有所不同，不设听力题，侧重于学生的情景交际，阅读理解能力及基础写作能力。文本素材中英互译训练能强化学生较为全面的词汇输入和句式输出，让基础较差的学生更好地理解英文句法、词性等。本文通过笔者教学过程中对文本翻译的实践，探讨将文本翻译作为一种方法在春季高考备考中的实质意义。

关键词：翻译；学生；广东春季高考

存在问题及研究目的

笔者所在学校是广东省较为偏僻的县城学校，参加春季高考的高三生英语基础知识并不扎实。受普通话和粤语方言影响，很多学生的英语表达出现中式英语甚至粤式英语。在高考备考教学中，常遇到高三生将春季高考与夏季高考无区别对待的情况，他们主要以背单词表、记词组和大量做题作为主要的备考方法；但结果并不理想，很多学生“认得词”、“大概可以看懂”但又“写不出想写的意思来”。

高三教师要将教授语言知识、培养学生语感、开发学生潜能有机结合起来。（邹小光2012）故笔者以中英互译训练作为重要的备考方法，试图探究它能否解决高三生死记词汇和句型而不能用的问题；在翻译中减轻学生焦虑感，渐渐从可以理解英文地道的句法到写出的句子基本可以达意，最终提高学生的文本阅读理解能力和基础写作能力。

研究方法及过程设计

（一）实验组和对照组划分

笔者将两个基础接