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初中七年级道德与法治·生命韧性·向光生长——核心素养导向下跨学科融合课教学设计

一、教材与课标锚点：大单元视域下的课时价值重估

本设计对应统编《道德与法治》七年级上册第四单元第九课第二框，课程内容隶属于2025年修订版义务教育课程标准【生命安全教育】学习任务群，核心素养培育聚焦【健全人格】维度中的“积极心理品质与抗逆力养成”。本课在整套教材中处于承上启下的战略节点：承接第三单元“师长情谊”的人际支持系统，开启第十课“绽放生命之花”的意义建构，是从“珍视生命”向“升华生命”跨越的关键韧性训练场。

【非常重要·课标依据】本设计严格对标《义务教育道德与法治课程标准（2025年修订版）》【学业质量描述】中七年级“能够主动反思自身成长中的挫折事件，理性分析原因，调用内外资源进行自我调节；能够以榜样人物的奋斗精神激励自己，形成乐观向上的生命姿态”。同时依据教育部《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》，将心理韧性训练从隐性渗透转化为显性习得。

【难点突破定位】本课核心认知冲突在于：学生长期被灌输“失败是成功之母”的口号式结论，却缺乏对挫折引发消极情绪的接纳许可，更缺乏将痛苦转化为生命资源的具体心智程序。因此，本设计不满足于告诉学生“要坚强”，而是通过具身认知活动与叙事重构技术，让学生亲身经历“认知转换—力量发掘—意义赋予”的完整韧性建构链。

二、学情深描与教学起点：基于大数据的精准画像

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