第六单元第3课 逻辑中的“非”关系 教案 2025-2026学年六年级下册信息科技苏教版.docxVIP

六年级信息科技学科教案

教学

内容

第六单元第3课逻辑中的“非”关系

上课时间

总第课时

教学

目标

信息意识：认识到“非”关系是基本逻辑关系之一，理解“条件不成立时事件发生”这种反向逻辑在日常生活中的普遍存在。培养全面、辩证看待条件的意识。

计算思维：理解“非”关系的逻辑含义——对条件的否定，真变成假，假变成真。掌握用真值表表示“非”关系的方法，能够分析“非”关系电路的控制原理。

数字化学习与创新：能够通过“多种逻辑关系校园广播模拟系统”实验，综合运用“与”“或”“非”三种逻辑关系进行程序设计。在复杂逻辑组合中培养系统思维和创新能力。

信息社会责任：认识到“非”关系在安全保障、规则制定中的重要作用，理解反向思维在解决问题中的价值。

教学重点、难点

教学重点：

1.理解“非”关系的逻辑含义——对条件取反，真变假，假变真。

2.掌握用真值表表示“非”关系的方法。

3.能够综合运用“与”“或”“非”三种逻辑关系设计校园广播模拟系统。

教学难点：

1.理解“非”关系与其他两种逻辑关系的本质区别——它是对单个条件的否定。

2.将“非”关系与“与”“或”关系组合运用，实现复杂的逻辑判断。

3.理解用“非”关系表达“周一至周五”比逐一列出更简洁。

教学

准备

教学流程

（一）导入新课：反向逻辑

教师活动：同学们，前两节课我们学习了逻辑中的“与”关系和“或”关系。除了这两种，“非”关