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《基本立体图形》教学设计

付晟华西安铁一中滨河高级中学

【教材分析】

本节课选自《普通高中课程标准数学教科书——必修第二册》（人教A版）第八章第1节第1课时的内容。本节课是在初中学过的平面几何的基础上，借助立体模型和生活实例，从整体观察入手，运用运动变化的观点，引导学生认识柱、锥、台等简单几何体的结构特征。

本节内容既是义务教育阶段“空间与图形”课程的延续和提高，也是后续研究空间点、线、面位置关系的基础，既巩固了前面所学的内容，又为后面内容的学习做了知识上和方法上的准备，在教材中起着承前启后的作用。

本节内容所涉及的主要核心素养有数学抽象、逻辑推理、直观想象和数学建模。

【学情分析】

本节课所学的各种几何体，学生大多在以前已经有所认识，但以往的认识往往停留在直观感知水平，只知道某种几何体是“这样的”，而不清楚是“怎样的”。本节课是要从结构特征的角度对它们进行描述，这就需要从几何体的形成方式及面、棱、顶点、母线等要素及其位置关系等角度去把握几何体的结构特征，从而能说清楚各种几何体概念。这是一个“确定研究对象”的过程，也是我们学习立体几何的出发点。

在本节课的学习过程中，学生往往能借助初中所学知识，通过观察实物抽象出空间几何体，但要上升到用数学语言去描述它们则比较困难。教学时可先让学生做一些柱体、锥体、台体的模型，通过观察他们自己所做的模型，结合教科书，再讨论得出空间几何体的结