初中音乐七年级下册第四单元“赣鄱谣韵”《斑鸠调》跨学科主题式学历案.docxVIP

初中音乐七年级下册第四单元“赣鄱谣韵”《斑鸠调》跨学科主题式学历案

一、单元与课时定位

（一）课程基本信息

学科：初中音乐

学段：七年级下学期

教材版本：人民教育出版社·音乐（五线谱版）

所属单元：第四单元“神州音韵（二）”

单元大概念：民歌是地域文化的听觉密码，劳动人民用声音勾勒山水、记录生活。

本课定位：单元第二课时——赣南民歌专题深度品读课

课型：歌唱综合课·跨学科主题学习

课时：1课时（45分钟）

（二）新标题确立

赣韵·春声·灯彩——七年级下册《斑鸠调》多觉联动创演课堂

二、基于核心素养的课标依据与设计哲学

（一）课标对应条款

本设计严格依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》第三学段（6—7年级）学习任务2“独唱与合作演唱”、学习任务4“音乐编创”、学习任务6“民族音乐传承”三大任务群，将“审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解”四大核心素养拆解为可观测、可评估的12个具体行为指标。

（二）设计核心理念

【非常重要·素养导向】本课摒弃单一技能训练模式，以“大概念——民歌是流动的地方志”为锚点，构建“听觉捕获—身体应和—符号转化—文化认同”的完整审美链。将江西灯歌从静态曲谱还原为动态民俗场域，使学生在“做中学、玩中悟、创中传”。

【热点·跨学科主题学习】精准对接2024年以来基础教育国家级教学成果奖推广方向，有机融合地理（江西地形与方言分区）、美术（赣南采茶灯彩造型）