小学语文一年级下册《操场上》核心素养导向教学设计（统编版）.docxVIP

小学语文一年级下册《操场上》核心素养导向教学设计（统编版）

一、核心素养教学目标设计

【核心素养·基础】1.文化自信：通过识字与写字，初步感受汉字象形、指事、会意的构字特点，特别是通过提手旁、足字旁的学习，体会汉字与身体动作、与生活的紧密联系，激发对祖国语言文字的热爱之情。

【核心素养·基础】2.语言运用：认识“拔、拍、踢”等12个生字，能读准字音，认清字形；能按笔顺规则在田字格中正确、规范地书写“打、拍、跑”等7个生字；能正确、连贯地朗读“打球、拔河”等词语，正确、流利、有节奏地朗读儿歌，并读好其中的轻声和停顿。

【核心素养·重要】3.思维能力：通过观察、比较、归类，发现提手旁和足字旁的字在字形和字义上的内在联系，初步建立形声字的构字概念，培养归类识字的逻辑思维能力。能联系生活实际，拓展与体育运动相关的词汇，锻炼联想与发散思维。

【核心素养·热点】4.审美创造：通过看图、想象、朗读，感受操场上体育活动的热闹场景和同学们快乐的心情，体会运动的活力与美感。鼓励学生模仿儿歌句式进行简单的语言创编，表达自己对运动的喜爱。

二、教材与学情分析

【教材解析·基础】本课是统编版小学语文一年级下册第五单元的一篇集中识字课文。课文由一幅生动的操场活动图、六个典型的体育活动词语和一首节奏明快的儿歌组成。六个词语均为“动词+名词”的动宾结构，其中“打球、拔河、拍皮球”三个词语中的“打、拔、