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初中古诗词教学中的文化自信教育策略研究与实践论文

**摘要**

初中古诗词教学是落实文化自信教育的重要载体，但在实践中仍存在教学方法机械、文化内涵挖掘不足、评价体系单一等问题。本研究立足文化自信的时代要求，结合初中生的认知特点与古诗词的学科特性，探索将文化自信教育融入古诗词教学的有效策略。通过分析教学现状与典型案例，提出“情境化体验—议题式探究—生活化延伸”的三维教学路径，旨在让学生在品悟诗词意境、理解文化基因、传承民族精神的过程中，内化文化认同，增强文化自信，为语文课程落实“立德树人”根本任务提供实践参考。

**关键词**初中古诗词；文化自信；教育策略；情境教学；学科育人

一、引言与背景